统编语文教材目录符号是指用于标识教材目录中不同内容的符号。根据题目要求，我们可以逐步思考如何写一篇关于这10个字的文章。

第一步，了解这10个字的具体含义和背景。统编语文教材里这10个字分别是：让、感、怀、积、寄、奇、趣、心、境、迹。这些字是根据中学语文教材编写的目录，代表了教材内容中的不同主题和要点。

第二步，审视这10个字的共性和特点。我们可以发现，这些字都有一定的情感色彩，多与人的内心感受和思想表达相关。同时，这些字在教材中有着重要的地位，代表了中学语文教育的核心价值和教学目标。

第三步，确定文章的主题和立意。基于这10个字的特点和共性，我们可以选择以“情感与思考”为主题，旨在探讨语文教育对于学生情感体验和思维发展的重要性。

第四步，组织文章结构。文章可以分为引言、主体和结论三部分。引言部分可以简要介绍这10个字的背景和意义，为读者铺垫文章内容。主体部分可以按照每个字的顺序，逐个讨论它们在语文教学中的重要性和作用，结合教材内容和教学实践进行阐述。结论部分可以总结这10个字的综合意义，并强调语文教育的价值和影响。

第五步，填充文章内容。在主体部分，我们可以从以下几个方面展开：

1. 让：讨论语文教育的目标是使学生有能力理解和表达。通过语文学习，学生可以更好地理解他人和世界，提高自己的表达能力。

2. 感：强调情感教育在语文教学中的重要性。通过阅读文学作品和参与课堂活动，学生可以培养对人和社会的情感体验，提高情绪管理和情感表达能力。

3. 怀：探讨怀旧情感在语文教学中的作用。通过阅读经典文学作品和了解历史文化，学生可以培养对传统和历史的思考和尊重。

4. 积：强调语文学习的积累性。学生需要通过长期的学习和实践，不断积累词汇、阅读理解技巧和写作能力。

5. 寄：探讨寄托情感和思想的表达方式。学生可以通过写作、朗诵等形式，表达自己的内心感受和思考。

6. 奇：强调培养学生的求知欲和探索精神。语文教育应该激发学生对世界的好奇和探究，培养独立思考和解决问题的能力。

7. 趣：强调语文学习的趣味性和多样性。教师可以通过创设趣味的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

8. 心：强调关注学生的情感和心理健康。教师应该重视学生的情绪状态和心理需求，提供适合的教学环境和支持。

9. 境：强调培养学生对环境和社会的观察和思考能力。通过对环境的敏感和思考，学生可以更好地理解社会现象和人与环境的关系。

10. 迹：强调对文化传统和历史的追溯和研究。学生可以通过阅读和研究文学作品，了解历史文化的传承和发展。

第六步，撰写引言、主体和引言部分可以简要介绍这10个字的背景和意义，突出语文教育对于学生情感体验和思维发展的重要性。主体部分可以按照上述思路逐个讨论每个字的作用和意义。结论部分可以总结全文内容，强调语文教育对于培养学生综合素养和发展个性的重要性。

最后一步，进行文章的修改和润色。在修改时，需要注意文章的逻辑性和条理性，避免重复和冗长。同时，要注意语言的准确性和流畅度，使文章更具有说服力和可读性。

通过以上步骤，我们可以逐步思考并撰写一篇关于这10个字的文章，旨在探讨语文教育的核心价值和影响。